Modelo de Educación a Distancia Adaptado al Contexto Universitario Nicaragüense en el Siglo XXI

Rivas Manzanares, Norma del Rosario (2025) Modelo de Educación a Distancia Adaptado al Contexto Universitario Nicaragüense en el Siglo XXI. Doctor thesis, Universidad Internacional Iberoamericana.

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Abstract

Los modelos de educación a distancia constituyen enfoques pedagógicos que facilitan el aprendizaje sin requerir un espacio físico compartido, utilizando tecnologías digitales y metodologías flexibles. La selección del modelo adecuado depende de factores como el contenido, los objetivos educativos y el perfil de los estudiantes, buscando siempre que los procesos de aprendizaje se ajusten al contexto social y cultural específico. La motivación que nos impulsó a desarrollar esta investigación, surgió de la necesidad de adaptar los sistemas educativos a los avances tecnológicos y las condiciones locales de Nicaragua, enfocándose en las desigualdades educativas y el limitado acceso a la educación presencial. La autora buscó contribuir a la mejora de la calidad educativa mediante un modelo de educación a distancia accesible, inclusivo y alineado con los objetivos nacionales de desarrollo La base teórica se fundamenta en las aportaciones de organismos como la UNESCO, el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA) y el Consejo Nacional de Universidades (CNU), así como en estudios académicos relevantes. Para ello, se empleó una metodología de enfoque mixto, descriptiva, pragmática, con un diseño no experimental y transversal, que incluyó técnicas como análisis documental, entrevistas semiestructuradas, observación no participante y encuestas. Los resultados evidencian que una implementación efectiva de la educación a distancia requiere un enfoque integral que considere las dimensiones administrativas, pedagógicas y tecnológicas. Es fundamental desarrollar entornos de aprendizaje innovadores y recursos didácticos de alta calidad para mejorar la experiencia educativa y mantener los cursos actualizados. Además, la capacitación continua de docentes y la adaptación constante a las necesidades de los estudiantes son claves para garantizar la equidad y la calidad. El modelo propuesto demuestra ser adaptable a las características de las instituciones de educación superior en Nicaragua, contribuyendo a una educación más accesible, pertinente y equitativa en el país.

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